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TAREA DEL TEMA 11

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 1. PRUEBA DE DETECCIÓN DE INGIENERÍA SOCIAL Reflexión de lo más importante que he aprendido: Con esta actividad y a través de los diferentes casos mostrados, he podido aprender sobre los riesgos que conlleva la ingienería social en internet, dándole la importancia que realmente tiene estar alerta ante cualquier situación, pues los ciberdelincuentes pueden engañarnos con una gran multitud de estrategias, ya sea mediante correos electrónicos, llamadas telefónicas, usb, mensajes de texto, whatsApp, entre otros..., pero aunque sean los medios más comunes y usados por todos no tenemos que restarles importancia. Por ello, he comprendido que hay que desconfiar y sospechar ante cualquier situación, y sobre todo, no compartir ningun tipo de imformacion o datos personales, al menos no antes de comprobar y estar seguros. 2. EL CAMINO SEGURO Reflexión : Con esta actividad he podido comprobar la importancia que tiene crear contraseñas robustas y difíciles, teniendo en cuenta los requisitos mín...
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TAREA DEL TEMA 10.3

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RESUMEN TEMA 10.3 1.        INTELIGENCIA ARTIFICIAL Los rápidos avances en el campo de la Inteligencia Artificial (IA) han provocado un profundo impacto en todos los ámbitos de la sociedad humana, como la economía, la política, la ciencia y, por supuesto, la educación. 1.1. ¿Qué es la Inteligencia Artificial? La inteligencia artificial (IA) es una rama de la informática que se enfoca en crear sistemas y programas que pueden realizar tareas que, en general, requieren inteligencia humana para llevarlas a cabo. Esto incluye la capacidad de aprender, razonar, planificar, percibir, reconocer patrones, procesar lenguaje natural y tomar decisiones en base a datos. La IA se divide en dos categorías principales: la IA débil y la IA fuerte . La IA débil se refiere a sistemas que están diseñados para realizar tareas específicas, como el reconocimiento de voz o la visión por computadora. Estos sistemas están diseñados para funcionar en un contexto limitado. La IA fue...
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TAREA 10.2

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CONTENIDO DEL TEMA 10  4. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN SCRATCHJR (I) Scratch Jr, ¿qué es?, ¿en qué consiste? ScratchJr es un lenguaje de programación visual diseñado para introducir a la programación a niños de 5 a 7 años de edad, basado en Scratch pero sin requerir habilidades de lectura. ScratchJr fue desarrollado por el MIT Media Lab, que también desarrollaron Scratch, en cooperación con Tufts University y The Playful Invention Company. Permite crear historias interactivas, juegos y animaciones mediante bloques de código que se ensamblan como piezas de un rompecabezas. 4.1. Bloques equivalentes en Code.org y ScratchJr Los bloques que hemos estudiado con Code.org tienen sus equivalentes en ScratchJr.  Los bloques “repetir” y de movimiento de ambos lenguajes son similares, ambos contienen signos (flechas y curvas) que ayudan a su comprensión.  Sin embargo, también hay diferencias. Por ejemplo, no es tan evidente la equivalencia entre los bloques “Ejecutar” de Code.org y “Al ...
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TAREA DEL TEMA 10

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 RESUMEN TEMA 10   1. Introducción El Real Decreto 95/2022 establece las enseñanzas mínimas de Educación Infantil, destacando tres áreas clave: el área 2 "descubrimiento y exploración del entorno" que contempla el desarrollo del pensamiento computacional y el método científico a través de la observación y manipulación de objetos  para responder de forma creativa a los retos que se plantean, y el área 3 "comunicación y representación de la realidad". Estas competencias se introducen debido a una corriente de pensamiento internacional que aboga por integrar la informática en la educación preuniversitaria, buscando beneficios educativos, económicos, sociales y personales. El "pensamiento computacional" se refiere al aprendizaje de la informática en las etapas educativas preuniversitarias.  En las últimas décadas han aparecido lenguajes de programación que han conseguido que el aprendizaje de la programación sea sencillo, como los basados en bloques. Además, ...
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